根据奥苏伯尔关于学习性质分类的理论，学生背诵乘法表属于：

当学生有错误行为时，家长便限制他看动画片，不让其从事有趣的活动，这属于：

强调学习不是渐进式的尝试错误的过程，而是突然的顿悟的心理学派是：

“警示”教育所产生的强化作用属于：

在实际教学中，让学生先行预习有助于提高学习效率。这符合桑代克所提出的学习规律中的：

如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为，这个学生的道德发展应该处在科尔伯格所说的：

下列属于机械学习的有：

下列属于建构主义学习理论观点的有：

下列属于学生学习特点的有：

下列属于经典性条件反射现象的有：

布鲁纳认为知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。

非指导性教学是一种教学理论，因此不能作为实际操作的教学模式。

个体一切持久的行为变化都属于学习。