人在思维过程中，经常伴有表象的出现，例如，小学低年级学生在解决数的运算时，在很大程度上要有表象的参与，这表明（ ）。【单选题】

课外活动时，老师让孩子观看天上的白云，浩浩指着天上的白云说：“有一只大象在喝水。”浩浩的表现是一种（ ）。【单选题】

小侯看到老师拿着试卷进教室，然后这一节课就会考试。于是小候得出了只要老师拿了试卷就会考试的结论。这体现了思维的（ ）特征。【单选题】

下列选项中，体现思维概括性的是（ ）。【单选题】

初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔。这说明初中学生的思维具有（ ）。【单选题】

能严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维，不受到自己的情绪和偏爱的影响的思维品质是（ ）。【单选题】

低年级学生在计算 5 加 1 等于 6 时，通常在大脑中用 5 根手指加 1 根手指进行计算，这种思维属于（ ）。【单选题】

某学生在发现“能导电”这一“金属”的共同本质后，把这种共同的本质推广到全部金属上去，总结出全部金属都具有“能导电”的本质属性。该学生的这种思维形式是（ ）。【单选题】

小军通过对各种各样不同的植物进行分析与比较，最终得出“植物需要光和水”这一结论。这种思维过程主要是（ ）。【单选题】

观看“小猪佩奇”动画片后，头脑中浮现的“佩奇”形象属于（ ）。【单选题】

小候看到老师拿着试卷进教室，然后这一节课就会考试。于是小候得出了只要老师拿了试卷就会考试的结论。这体现了思维的（ ）特征。【单选题】

家庭教育中，老人带孩子时，经常会指着热水瓶对一两岁的孩子说这个东西非常危险，一定不能动，结果却事与愿违。我们倡导的方法是在成人的监护下让孩子真正感受一下热水瓶的“温度”，带来的结果往往是孩子从此便“主动地”不再去碰热水瓶。原因从根本上来说，孩子在这个阶段其思维主要在（ ）的水平上。【单选题】

技术工人在对一台机器进行维修时，一边检查一边思考故障的原因，直到发现问题排除故障为止。这一过程中（ ）占据主要地位。【单选题】

动物有无脊椎动物和脊椎动物两种，无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、环节动物和节肢动物；脊椎动物则包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。通过这样的分类，就能形成关于动物的知识体系，从而形成系统的、合理的知识结构。这是（ ）的思维过程。【单选题】

根据概念的关键属性与概念的定义之间的关系分类，“等边三角形”属于（ ）。【单选题】

进行三段论推理时，有时出现错误的结论。例如“有些文学家是诗人，有些诗人是书法家，所以有些文学家是书法家”。伍德沃斯对这种错误推理的解释是（ ）。【单选题】

学生有时候会模仿教师的语气，甚至运用教师的经典语句进行表达。这一现象说明语言具有（ ）。【单选题】

在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，使其本质属性保持恒定而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（ ）。【单选题】

在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出有羽毛这个本质特征。这是利用了（ ）。【单选题】

学生根据爬行动物的关键特征,来判断某些动物是不是爬行动物的过程是( )。【单选题】

学生在理解课文各个段落大意的基础上，归纳出课文的中心思想等，这属于思维（ ）的过程。【单选题】

人们在面临新问题、新事物、新现象时，能够迅速理解并做出判断，这种思维活动一般称之为（ ）。【单选题】

儿童离开了玩具就不会玩游戏，说明其思维方式属于（ ）。【单选题】

为了增强教学的娱乐性，教师组织学生玩“猜词”游戏，两人一组，甲按照老师写的词语对乙进行描述，乙进行判断和推理。这种思维是（ ）。【单选题】

解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是（ ）。【单选题】

下列关于表象的叙述，正确的是（ ）。【多选题】

下列属于再造想象的是（ ）。【多选题】

按照思维发展水平的不同，分为（ ）。【多选题】

下列属于独白语言的特征的是（ ）。【多选题】

想象与表象的区别就在于（ ）。【多选题】

想象是创新的心理基础，想象可分为有意想象和无意想象。下列情况中属于无意想象的是（ ）。【多选题】

中小学课外创新活动中，教师鼓励学生围绕一个问题思考不同的好点子，这是在发展学生思维的（ ）。【多选题】

神话中的孙悟空形象、千手观音形象、雷公和电母等形象分别利用的想象加工方式是（ ）。【多选题】

有意想象也称随意想象，指有预定目的和自觉进行的想象，有时还需要一定的意志努力。例如，在居室装修前，对房间布置进行的想象。有意想象包括（ ）。【多选题】

正确进行再造想象需具备的条件是（ ）。

幻想是对未来的设想，常常使人想入非非，以想象代替现实，因此应竭力避免学生产生幻想。

“落叶知秋”说明思维具有直观性。（ ）

个体思维的发展，一般都要经历动作思维、形象思维和逻辑思维，因此，逻辑思维比形象思维高级,形象思维比动作思维高级（ ）。

直观动作思维往往是人们在边做边想时发生的，具有直观实践性的特点。一旦开感知活动或动作，思维就不能进行。（ ）

学生阅读李白的诗句“举杯邀明月，对影成三人”时，头脑中产生的想象是幻想。（ ）