当信息离开短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性的转变，即要经过（ ）过程。【单选题】

根据美国教育心理学家加涅的信息加工理论，在学习、思维和解决问题中起关键作用的环节是（ ）。【单选题】

如果要学生记住《自控力》这本书中的一句话：“长期睡眠不足让你更容易感到压力、萌生欲望、受到诱惑。你还会很难控制情绪、集中注意力。”可以通过提取关键词“长期睡眠不足”“压力”“情绪”“注意力”，引导学生联系生活感受来增强记忆。这表明记忆依赖于（ ）。【单选题】

长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？（ ）【单选题】

从发展的角度看，下面说法中正确的是（ ）。【单选题】

为了记住“219816”这个数字，将数字 21 的谐音记成“鳄鱼”，98 的谐音记成“酒吧”，16 的谐音记成“石榴”，连起来可以这样记忆：鳄鱼在酒吧喝石榴汁。这样一副怪诞夸张的画面展现出来，更易让人记住。这种记忆属于（ ）。【单选题】

某个病人每次见到他的医生都不能认出，医生需要向他重新介绍自己。有一次，医生在和病人握手时，用针扎了一下他，这个病人再次见到医生时，还是不认得医生，并且不愿和医生握手。这种情况说明人类记忆系统中存在（ ）。【单选题】

遗忘的干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。让学生学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的测验表明，对第一组材料的学习效果不如第二组好。这时存在的干扰是（ ）。【单选题】

在无意义材料的记忆中，（ ）是造成大量遗忘的重要原因之一。【单选题】

小刚在家完成作业过程中，一会儿出去倒杯水喝，一会儿上厕所，一会儿又去看手机，导致作业内容记不住。影响短时记忆中保存的是（ ）。【单选题】

依据艾宾浩斯揭示的遗忘规律，以下表述不正确的是（ ）。【单选题】

为提高复习的效果，第二次复习的时间应安排在初次学习的（ ）。【单选题】

最好的记忆线索是（ ）。【单选题】

人的心理状态能在时间上连续是（ ）的作用。【单选题】

（ ）是人类最高级、成熟最晚的记忆系统，也是受老化影响最大的记忆系统，存在随年龄增加而下降的趋势。【单选题】

小学一、二年级学生背乘法口诀，属于（ ）。【单选题】

杨老师认为机械识记等同于死记硬背，没有任何作用。刘老师却认为，机械识记有它的价值，其价值在于（ ）。【单选题】

有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字，这位教师是帮助学生通过心理学的（ ）原理来强化记忆效果的。【单选题】

触景生情”“睹物思人”这些成语反映出影响个体回忆的重要因素是（ ）。【单选题】

某高中数学老师在讲函数时，先与学生一起回顾在初中阶段所学的函数知识。告知学生虽然高中阶段所学的函数知识内容较多、范围更广，但初中阶段的函数在解题中仍能加以应用，使得学生能够自觉地将新旧知识融合在一起，构建更为系统的函数知识网络。该老师这样教学可防止出现（ ）。【单选题】

某学生给自己的座右铭是：留住美好和感动，遗忘消极与不快。这其中的“遗忘”所体现的遗忘理论是（ ）。【单选题】

根据艾宾浩斯的遗忘曲线，下列表述不正确的是（ ）。【单选题】

复习是温故而知新的过程而非简单的机械重复，它是保持记忆（ ）最根本的方法。【单选题】

在知识抢答竞赛中，当主持人说完一个题目，某人迅速地按下抢答键答题，说明他具备记忆的（ ）品质。【单选题】

下列不属于教师指导学生识记方法的是（ ）。【单选题】

内隐记忆与外显记忆的不同是（ ）。【多选题】

下列关于遗忘的说法错误的是（ ）。【多选题】

“过度学习”的主要表现有（ ）。【多选题】

我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用，对这种知识的记忆属于（ ）。【多选题】

张东平时读书很用功，上课认真听讲，按时完成作业。对所学知识自觉进行复习，看了一遍又一遍，从不懈怠。背诵语文、历史等相关知识，总是一字不漏。尽管学习很刻苦，所花的时间也比别人的多，但是总是事倍功半，记得不准确，成绩也不理想。请你帮助张东提高记忆效果（ ）。【多选题】

为了提高学生的意义记忆能力，教师可以采取的措施有（ ）。【多选题】

下列符合遗忘的规律与特点的有哪些？（ ）【多选题】

对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有（ ）。【多选题】

艾宾浩斯的记忆遗忘曲线实验得出的结论有（ ）【多选题】

有效复习的方法包括（ ）。【多选题】

大量实验研究和日常生活实践证明，意义识记的效果不论是在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记，其主要原因是意义识记依靠了人在过去经验中已形成的暂时的联系系统。（ ）

学生按照老师的要求听写或默写字词，属于无意回忆。（ ）

记忆恢复现象常常在下列情况中出现：儿童比成年人更普遍；学习难度大的材料比学习容易的材料更容易出现；学习得不够熟练的材料比熟练的材料更易发生。（ ）

复习是通过反复学习、领悟已学知识来防止遗忘和进行巩固的唯一方法。（ ）

课间休息有助于减少前后两节课记忆材料引起的前摄抑制和倒摄抑制。（ ）