本站提供海量免费问卷调研模板，"双减"政策下小学低年级语文课内外融合阅读现状调查问卷（家长版）各位家长大家好：本问卷是关于学生课内外融合阅读现状的调查，仅用于教育研究，采用匿名形式，标注"（可多选）"的题目您可选择多个答案，选择题请直接勾选，填空题请用文字简要说明，预计耗时5-8分钟，感谢您的支持！课内阅读：主要是以语文课堂教材为主的文本阅读；课外阅读：是指教材之外的，学生在生活和学习中积累的文本阅读；课内外融合阅读：课内外融合阅读是将课内阅读与课外阅读整合，通过寻找、探索课内外阅读之间在内容、主题、方法等方面的联系进行资源整合，引导学生使用课内阅读掌握的方法和要领，实现高效的课外阅读的学习，让课外阅读变成课内阅读的延申，课内阅读为课外阅读内容方法提供保障。第一部分 基本信息1.孩子所在年级○一年级 ○二年级2.您与孩子的关系○ 父亲 ○ 母亲 ○ 其他监护人3.您的最高学历○研究生及以上 ○本科 ○ 大专 ○ 高中/中专 ○ 初中及以下第二部分 政策认知与理解4.您对"双减"政策中关于课外阅读要求的了解程度○ 非常清楚 ○ 大致了解 ○ 听说过但不清楚 ○ 完全不了解5.您认为"双减"后孩子用于课外阅读的时间变化○ 明显增加 ○ 略有增加 ○ 没有变化 ○ 反而减少您认为"双减"后孩子完成学校作业的时长变化○ 明显减少 ○略有减少 ○ 无变化 ○ 反而增加6.您是否注意到孩子的课外阅读内容与语文教材存在关联？（如相同主题/作家/文体等）○ 经常发现 ○ 偶尔发现 ○ 从未注意 ○ 不确定第三部分 阅读行为现状7.孩子平均每天课外阅读时长（不含作业）○ 30分钟以上 ○ 15-30分钟 ○ 15分钟以内 ○ 基本不阅读8.孩子进行课外阅读的主要时段（可多选）○ 放学后至晚饭前 ○晚饭后至睡前○ 周末/节假日 ○利用碎片时间（如乘车时）9.孩子开展课外阅读的主要形式（可多选）○ 自主独立阅读 ○ 亲子共读 ○ 参加阅读社团 ○ 使用电子设备阅读○ 听书/有声读物 ○ 班级共读活动 ○ 其他______10.孩子的课外读物选择依据（可多选）○ 语文老师推荐 ○ 家长挑选 ○ 孩子自主选择 ○ 学校书单○ 获奖作品/经典名著 ○ 同学间流行 ○考试内容要求第四部分 家庭支持情况11.孩子课外阅读，您的态度是?○好事，我很赞同并支持 ○拓展知识，可以支持○效果不是很明显，偶尔可以读 ○耽误学习，还是以学习为主12.您指导孩子阅读的频率○ 每天指导 ○ 每周3-4次 ○ 每月1-2次 ○ 从不指导13.您通常采用的指导方式（可多选）○ 讨论书中有趣内容 ○ 帮助理解难点 ○ 教授阅读方法 ○ 布置阅读任务○ 记录阅读笔记 ○ 其他______14.家庭阅读环境建设情况（可多选） ○ 有专用书柜 ○ 定期购买新书 ○ 设置固定阅读角 ○ 制定阅读计划○ 家庭成员共同阅读时间 ○订阅期刊杂志 ○ 尚未专门营造第五部分 家校协同情况15.学校是否提供课内外阅读衔接指导○ 经常提供 ○ 偶尔提供 ○ 从未提供 ○ 不清楚16.教师沟通阅读情况的频率○ 每月主动沟通 ○ 学期中沟通1-2次 ○ 家长询问时才沟通 ○ 从未沟通17.您希望学校在哪些方面加强指导（可多选）○ 推荐融合书单 ○ 教授阅读策略 ○ 组织阅读活动 ○开展亲子阅读培训○ 提供评估反馈 ○ 建立家校阅读档案 ○ 其他______第六部分 开放反馈18.您认为孩子在课内外融合阅读中遇到的最大困难是：是专业实用的线上调研表单模板，题型布局合理、界面简约清爽，广泛适用于企业市场调研、客户满意度回访、意见征集、员工信息统计、校园课题调查等各类场景。支持一键免费引用复制模板，可自主修改问卷标题、题目内容、选项配置与填写规则，编辑完成后一键发布，无需编程技术，零基础也能快速制作专业在线问卷。平台配备数据自动汇总、可视化报表、表单数据导出、AI智能分析等功能，助力高效完成信息收集与数据分析工作。
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