教师上课时一边讲授一边板书，还要观察学生的听课情况是利用注意的（ ）【单选题】

人在看书时用红笔画出重点以便于阅读时利用了知觉的（ ）【单选题】

与胆汁质气质类型相对应的高级神经活动类型是（ ） 【单选题】

学生听课时记笔记是利用（ ）【单选题】

学生对于新问题不经过逐步分析，能迅速理解并做出判断的思维方式是（ ） 【单选题】

“浪子回头”是指人的个性具有（ ）【单选题】

人在智力活动中认识、探求和维护真理的需要是否满足而产生的主观体验是（ ）【单选题】

“性格中谦虚与骄傲、自尊与自卑属于（ ）【单选题】

“入芝兰之室，久而不闻其香”属于感觉的（ ）【单选题】

鱼与熊掌难以兼得的动机冲突是（ ）【单选题】

学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路的现象是（ ）【单选题】

教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（ ）【单选题】

直接影响活动效率是个体成功地完成某种活动所必须的个性心理特征特征是（ ）【单选题】

学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成课后作业，反映其意志具有（ ）【单选题】

以持久性心境低落为特征的神经症是（ ） 【单选题】

鲁迅在《故乡》中对少年闰土的回忆是作者的（ ）【单选题】

“万绿丛中一点红”的红容易引起人的注意，是由于 （ ） 【单选题】

德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是（ ） 【单选题】

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段为学生提供学习的感性材料是（ ） 【单选题】

“闻一知十，触类旁通”指的是学习中的（ ）【单选题】

人的心理是客观实现在人脑中的_________的反映。

“人心不同，各如其面”这句俗语为人格的_________做了最好的诠释。

用标准化的量表对被试的心理特征进行量化研究的方法是_________。

学习动机与学习效率（解决问题的效率）之间存在着_________的关系。

老子说“知人者智，自知者明”，说明_________的作用是巨大的。

学习指学习者因_________而引起的行为的比较持久、合理的变化。

“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，是描述人的 _________ 的。

俗话说：“会看看门道，不会看看热闹”。这说明 _________的对知觉的影响。

“勤能补拙”、“笨鸟先飞”充分说明了_________对智力的补偿作用。

_________是力求认识某种事物、从事某种活动并带有情绪色彩的心理倾向。

对于任性的学生应着重培养其意志的_________。

情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的_________ 。

孩子睡觉前的“闹觉”是属于神经活动过程的 _________.

聋哑人可以“以目代耳”表明感觉具有_________作用。

_________过去感知过的事物在已有经验基础上通过练习而形成的自动化的活动方式。

“艺高人胆大，胆大艺更高”说明了性格与_________之间相互制约的关系。

马斯洛的需要层次论认为人类最高层次的需要是 _________。

“谈虎色变”是_________的条件反射活动。

个体依据一定的社会道德准则和规范行为时表现出来稳定的心理特征或倾向__________。

_________ 是个体心理发展的物质前提。