全民教育的目的是（ ）。

促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。

学校文化的核心是（ ）。

人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。

学校教育的基础是（ ），这也是教师从事教育教学的“施工蓝图”。

被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。

在我国，中小学课程主要由（ ）三部分组成。

教育的最基本途径是（ ）。

上好课的最根本的要求是（ ）。

在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（ ）。

教学的首要任务是（ ）。

在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（ ）。

确立我国教育目的的理论基础是（ ）。

英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种制度属于（ ）。

否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征（ ）。

（ ）是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价，是基于对学生全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。”

“白板”，原指一种洁白无瑕的状态。西方哲学家用它比喻人类心灵的本来状态，像白纸一样没有任何印迹。（ ）继承和发展了这个思想，提出了著名的“白板说”。

20世纪初是中国国民教育体系建立和发展的重要时期，从清末到民国期间，中国教育体系和学制发展大致分为两个阶段：一是1901－1910年的清末发展阶段，清政府模仿西方国家初步建立了国民教育体制，成为近现代中国国民教育体制的基础；二是1912－1922年的民国初期发展阶段，国民政府确定以“六三三学制”为主体的、具有整体性和全面性的国民教育体制。“六三三学制”又被称为（ ）。

重视启发教学，提出“产婆术”的人是（ ）。

“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，都是由他们所受的教育所决定的。”这一观点属于（ ）的观点。

孔子的“不愤不启，不悱不发”， 《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说的都是（ ）。

世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（ ）。

“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（ ）。

疏导原则就是（ ）。

美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着（ ）。

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。

帕克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）。

在课堂教学中，王老师就当日所学内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（ ）。

教育学作为一门课程在大学里讲授，最早于（ ）。

班主任工作中，要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严，严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力，这指班主任工作的（ ）。

有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（ ）。

教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的教育是（ ）。

小学3年级认识常用汉字2000个左右，其中1500个左右会写，这种要求属于教学目的层级中的（ ）。

马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。

教育的质的规定性或教育的本质表明（ ）。

“抑其所短，扬其所长”体现的德育原则是（ ）。

一般被认为教育学形成规范学科的标志是（ ）出版。

要求小学生初步形成锻炼身体的习惯，培养学生对运动的兴趣，具有健康的身体，这指的是对学生（ ）方面的要求。

心理学把人的心理现象划分为既联系又区别两部分：心理过程和（ ）。

按照柯尔伯格的道德发展的三水平六阶段，9岁以下儿童属于（ ）。

针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课的音量提高，这是为了引起他们的（ ）。

经典条件作用和操作性条件作用的共同点（ ）。

（ ）前，儿童的视敏感度不断提高。

布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有（ ）。

学生考试失败，家长斥责“我看你就不是学习的料”这将失败归因于（ ）。

赞科夫主张教学应该走在发展的前面，所依据的是（ ）。

7岁儿童给妈妈选首饰，说明该儿童已进入到（ ）阶段。

奥苏贝尔的理论（ ）。

记忆内容随着时间推移会出现（ ）。

英语老师陈老师正在研究如何使学生主动参与到教学过程中，并对自身的心理活动做出控制，陈老师所做的研究属于（ ）。

下列属于学习迁移的是（ ）。

皮亚杰研究小学品德时，运用的方法是（ ）。

国际卫生精神组织研究表明，多动症的表现为活动动作多，冲动以及（ ）。

主张通过学习发展学生健全健康人格的学习理论是（ ）。

根据加涅的八类学习水平分类法，学生在学习区别“辩”、“辨”、“辫”三个字的过程属于（ ）。

小明今年八岁了，每次考试超过90分，老师和家长都会表扬他。为了能一直获得这种表扬，小明学习一直很努力。此例中，根据奥苏贝尔的学习动机理论，小明学习动机属于（ ）。

冯某高中毕业后就没有继续升学，而是开始了创业之路，但每次创业都以失败告终。他总是将不成功的原因归于运气不好。冯某的这种归因属于（ ）。

《辛丑条约》内容为：①要清政府赔款；②要清政府保证禁止人民反抗；③允许外国在中国驻兵；④划分租界，建领事馆。学生李某运用“钱禁兵馆”（谐音“前进宾馆”来帮助记忆），他此时运用的学习策略是（ ）。

在教“鸟”概念时，用蝙蝠突出鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（ ）。

当老师告诉学生“涞”字读lái后，在提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读qù，这体现了（ ）。

已经从教5年的胡老师最近表现出迟缓，感到疲惫，成就动机低，对教师这个职业缺乏认同感和归属感，厌倦教书、无故体罚学生等情况，反映出吴老师目前存在的负面职业心理状态主要是（ ）。

成就动机强的人，喜欢选择（ ）的任务。

有关技能和习惯下列说法不正确的是（ ）。

学生李某上课时不舒服趴在桌子上休息，孙老师误认为他在睡觉，当场严厉批评了李某，李某因此感到郁闷与愤怒，李某感到郁闷和愤怒属于（ ）。

小明从来没有见到过宇宙飞船的样子，但是他通过书本上的语言描述想象出了他大概是什么样子，根据维果茨基的文化历史发展理论，小明的这种心理活动属于（ ）。

小廖平时是一个不爱学习又十分调皮的学生，也因此经常受到老师的批评。后来，由于自己认识的提高，小廖开始表现出良好的学习行为，老师看到以后立马就不再对其进行批评。老师的这做法属于（ ）。

吴老师在教育教学过程中，始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中，已经积累了非常丰富的经验，学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的，而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（ ）的观点。

2岁的朵朵在吃饭的时候都试图自己吃而不要爸妈的帮忙，早上起床穿衣服的时候也会主动去尝试穿衣服，虽然每次穿出来的效果不符合其父母的要求。根据埃里克森的社会化发展理论，朵朵正处在（ ）阶段。

小毛在学了“六边形”这一概念后，知道了所有的六边形都是由六条边组成，并且它的所有角的度数之和为720°，根据有意义学习的类型，上述学习属于（ ）。

心智技能是一种借助内部语言在人脑中进行的认知活动，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（ ）。

小王刚接触物理这一学科是由于兴趣浓厚，随着学习的深入与不断练习，其物理成绩不断提高，经过半学期学习，小王的成绩一直保持在八十八至九十三分之间，很难有突破，甚至有所下滑，则小王的学习状态最可能是属于（ ）。

张教师为了让学生议论物体“热胀冷缩”的性质，他不仅用固体物质做实验，还用液体和气体物质做实验。张老师采用的教学方法是（ ）。

李老师刚接手一个新的班级，他拿着学生的成绩单说，依据我多年的教学经验，你们班至少有一半人能考上重点中学，不要气馁，继续努力学习，李老师运用的心理效应是（ ）。

根据耶克斯-多德森定律，当学生从事困难或复杂的学习任务时，动机应保持在（ ）。

小花8岁，为了符合爸妈心目中的好孩子标准，自觉完成作业后主动做家务，按柯尔伯格三水平六阶段道的发展理论，小花的道德发展处于（ ）。

刚进入课堂的孩子都会通过慢慢学习课堂纪律来减少受到批评的次数。根据皮亚杰的认知发展理论，这属于（ ）。

一教师给班里的同学做了智力测验，当看到小洪的成绩后，叹其为天才，则小洪的智商可能为（ ）。

小文在学习、记忆英语音标时，总是无法将其与之前学习过的汉语拼音的发音进行区别。小文的学习、记忆受到了（ ）的干扰作用。

影响个体心理发展的因素有（ ）。

以下对各教育家相关的介绍中，正确的是（ ）。

物理老师在讲浮力时，用一盆水、一木块和一铁块，当铁块放入水盆时沉下去，木块放入水盆时浮上来。老师重复演示和讲解这一现象。这一教学案例用到的教学方法有（ ）。

以下有关班级授课制的评价，正确的是（ ）。

班主任工作评价的内容主要有（ ）。

使用谈话法进行教学时，应注意（ ）。

在教学过程中，强调教师“吃透两头”所指的是（ ）。

在教育发展过程中，针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提出的观点有（ ）。

个体心理发展的不平衡性体现在（ ）。

与家庭教育、社会教育等其他教育形式相比，学校教育最主要的区别在于（ ）。

智育的任务包括（ ）。

某高中地理老师正在给学生讲解“对流雨”“锋面雨”和“地形雨”，有同学举手提问：“老师，窗外正下着的雨属于三种中的哪一种呢？”老师对这突如其来的发问似乎并未做好准备，草草搪塞过去。过后也并未对学生提出的问题给予回应。该老师的课堂教学违背的教学原则主要有（ ）。

以下说法体现了启发式教学思想的有（ ）。

校园文化的内容有（ ）。

测验的质量指标主要包括（ ）。

下列属于“四书”的有（ ）。

课程文本中一般表现为（ ）。

下列属于《学记》的思想的是（ ）。

古代东西方教育具有的共同特征是（ ）。

现代教育评价倡导（ ）。

教育心理学研究学校情境中教与学的心理规律，内容包括（ ）。

学习了汉语拼音再学英语，在书写时感到容易，在发音时感到困难，说明两种学习之间存在（ ）。

问题解决的基本特点有（ ）。

下列属于元认知策略的有（ ）。

记忆是记和忆的心理过程，记忆的过程包括（ ）。

小学生学习动机包括（ ）。

优秀教师的自我效能感表现为（ ）。

建构主义学习理论的心理学思想渊源有（ ）。

关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有（ ）。

想象与表象的区别就在于（ ）。

下列能够影响问题解决的有（ ）。

心理健康教育是社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径，学校心理健康教育的途径有（ ）。

学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象是因为有（ ）。

关于测验的信度，正确的描述是（ ）。

思维的过程有（ ）。

桑代克是现代教育心理学的奠基人，下列属于试误说的基本规律的是（ ）。

下列迁移属于具体迁移的是（ ）。

格式塔学派又称完形心理学，1912年诞生于德国，格式塔学派的代表人物有（ ）。

程序性知识，是关于“怎么做”的知识，下列属于程序性知识的是（ ）。

教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有（ ）。

教育必然促进儿童的发展。（ ）

当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）

素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（ ）

少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ ）

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（ ）

学生只要动起来就是自主学习。（ ）

教学过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）

态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（ ）

热爱教育事业是教师必备的职业道德素养。（ ）

课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ）