教师的表扬与鼓励可以增加学生学习的动力与士气。这种现象体现了桑代克学习规律的（ ）。

教育要素之间的联系主要表现为( )。（1)教师与社会的联系（2)学生与社会的联系（3)国教育活动的主客体之间的联系（4)教的主体与学的主体之间的联系

“心不使焉，则白黑在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻。”这说明人的心理过程离不开（ ）（易混）

小江学习刻苦认真，虽然基础并不好，但他遇到困难时总能勇往直前，不达目的不罢休，因此他的学习成绩在班里一直名列前茅。这体现了小江性格的（）特征。

班级里出现学生打架的事件杨老师在了解事情的来龙去脉后，决定在班里开一次临时班会。通过集体讨论,对学生的观点进行引导,学生在这个过程中逐渐明白了其中的道理,当事学生也相互道歉。杨老师在处理这件事情上,遵循了班级管理中的()

根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，国家实行教科书审定制度。为学生选用教科书的审定办法由（）规定。

德育模式中认知模式主张（ ）（常考）

根据课程管理主体的不同，可把课程分为（ ）（常考）

在电视节目《最强大脑》中，有的选手表现出了超强的处理数字系列、空间视觉等方面的能力。依据卡特尔的智力理论，说明这些选手具有超强的（）（常考）

我国最早的公立小学堂是（ ）

下列不属于以实际训练为主的教学方法是()

如果一个学生追求成功的动机大于避免失败的动机，那么他在选择任务时，更偏好的任务难度是（ ）。

班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括（）

法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育，也有教师与学生， 并把动物对其幼仔的爱护、照看当成教育，这种理论是( )。

以下不属于新时期教师职业道德规范的特征的是（）

以具体的、可操作的行为陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。这种价值取向是（ ）（易混）

小月按照说明书组装自己的书橱，这种思维方式属于（）

受教育者因为有了目标可以村立信心坚强地排除各种困难争取实现目标，这体现了教育目的的()

教学机智是教师面临复杂的教学情境时所表现出的一种敏感、迅速、准确的判断能力,其类型不包括()

片面追求升学率易造成教育的荒废，这是教育的（ ）

教师职业要求，幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节控制自己的不良情绪，这是由于( )。

教育学家和心理学家杰罗姆·布鲁纳提倡让学生独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理，实现认识过程。这属于（）

小明在每次练习游泳时，都会想起换气要领“入水时嘴巴和鼻子同时出气，尽可能用力吹，达到吹出气泡的效果”。这属于（）

关于人的发展，下列观点不正确的是（ ）

《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方针是（）

下列有关我国学制的说法有误的是()(易错)

“教育不应再限于学校的围墙之内”是()阶段的教育主张。(常考)

德育工作中最基本、最广泛的方法是（）

家长已经明确告知老师，芳芳患有严重的心脏病，但老师并没有阻止芳芳参加800米长跑集训，结果芳芳在集训中猝死，该老师的行为（

班主任做好班级工作的前提和基础是( )(常考)

吴迪同学给同班的刘芒同学取了一个绰号叫“流氓”结果全班同学都一直喊她“流氓”,刘芒同学很是苦恼,将此事告诉了班主任。班主任的下列做法中,合适的是()

学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）（常考）

强调“人的高级心理是受人类文化历史制约”的心理学家是()

地方人民政府对违反《中华人民共和国教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（）

下列不属于张之洞的活动的是（ ）

学生对室、日用品、服饰等方面按美的标准做出选择与合理的配置属于美育中的( )的能力。

诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（）

新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )(常考)。

根据埃里克森的社会发展理论处于()阶段的孩子开始追求出于自我利益和动机的活动，如当妈妈在洗衣服时，孩子帮妈妈递过洗农粉，他便认为自己是在做一件很重要的事情起到了举足轻重的作用

教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。

与“不愤不启,不悱不发”体现同样教学思想的是()

某校组织学生到红军长征中的战斗遗址接受爱国主义教育，该活动体现的教学方法是（）

()是教育学史上第一个明确提出“教育性教学”概念的人,他把道德教育与学科知识教学统一在同一个教学过程中。

经过长时间的积累,教师会形成个性化的、独特的、富有规律性的做法。这些做法属于( )

从时间维度上说，学前教育研究对象年龄通常在( )。

《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》在战略意义中强调，教育发展的第一资源是（）

“人逢喜事精神爽”，这是受人的哪一情绪影响所致（）

根据《学生伤害事故处理办法》的规定，下列情形学校不承担责任的是（）（易错）

2001年开始的新课程改革是中华人民共和国成立以来的第（ ）次规模较大的课程改革。

个体善于觉察并区分他人的情绪、动机、意向及感觉。这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）

下列选项中与思维间接性表现不符的是（ ）。

某学生考不上理想的高中而考上了职高，就说考上职高更好，学费少，能够早点出来参加工作，早挣钱。这种心理防御机制是（）

看见一面红旗，人们马上能认出它。这时的心理活动是（）

根据《中华人民共和国教师法》的规定，中小学教师和职业学校教师享受（）

随着知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确。以笑为例，小学儿童除了会微笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、冷笑等。这说明小学儿童情感的（）得到发展。

教学过程中,你发现学生趴在桌子上,于是走到他面前,伸手摸他的额头.看其是否感冒发烧,这时你扮演的角色是()

赵琪上七年级时被推选为班长,妈妈发现赵琪自从当了班长后,越来越懂得为人处世的方法,会站在别人的立场上考虑问题,并且经常主动承担责任,帮助他人。赵琪的变化主要体现了()

一个人将自己过去和现在的经历联系起来编成一个短剧，这一思维过程是（）

新课程改革所倡导的现代学习方式的核心特征是（ ）

教师专业发展的不竭动力是（）

实施课外活动的基本要求是（）【多选题】

以下哪些是正确处理教师与家长之间关系的举措（)【多选题】

学校教育的主导作用能否实现，实现的程度如何，取决于学校教育内外的许多因素。下列属于学校外部因素的是（)【多选题】

当教师与家长就孩子的教育问题产生冲突时，教师的正确做法是（）【多选题】

关于学生,下列表述不正确的观点是()【多选题】

新课程倡导的学生观是( )(常考)【多选题】

教师劳动的特点有()【多选题】

教师的教育机智主要体现在善于()【多选题】

以下哪位是“学生中心论”的代表人物()(易混)【多选题】

现代教育要求教师的知识不仅要“专”,而且要“博”,教师的专业知识应该建立在广的科学文化知识的基础之上,这是( )【多选题】

学习风格只是影响学生的学习方式，并不会影响学生个人的智力水平()

具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()

”最近发展区”是指身体或心理某一方面的机能和能力最适宜形成的时期

西周不论是国学或是乡学，不论是大学或是小学，都是以“六艺”为基本学科，只是在要求上有层次的不同。（ ）

在人际交往中关注他人的言行举止并能够根据不同的情境调整自己言行的认知类型属于场依存型。

人格是在先天禀赋的基础上形成的不受社会文化的影响。()

在小学阶段游戏是儿童的主导活动正确儿童的心理发展具有重要作用。 ()

根据皮亚杰的认知发展阶段理论教会两到三岁的孩子有意识地谦让玩其几乎是不可能的()

自卑的人往往正确自己缺乏客规清醒的认识无法悦纳自己。

儿童的发散思维在三到四岁出现第一个增长期七到八岁出现第三个增长期。这说明儿童心理的发展具有关异()

4~5岁幼儿手工制作的发展阶段是（）【单选题】

不顾及画中形象的大小、比例、内容等是否合理，属于图式期（）的表现。【单选题】

有的孩子本来想画小花，看到别的小朋友在画汽车，他也画汽车了。汽车刚画完几笔，听见另一个小朋友说：“我画飞机。”他也说：“我画飞机。”经常有这种情况，邻座的小朋友画的画都很像。这说明幼儿绘画具有（）的特点。【单选题】

4岁以后被称为定型期，又称为图式期，对这一阶段幼儿绘画指导应（）【单选题】

儿童根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，运用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己的情感、愿望的绘画形式是（）【单选题】

幼儿老师在组织“美味的蔬菜”绘画活动过程中，下列做法不恰当的是（）【单选题】

学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过物体的（）【单选题】

学前儿童美术教育的组织原则有（）【单选题】

学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）【单选题】

在儿童美术欣赏进入形式分析阶段时，主要分析（）【单选题】

幼儿园纸工活动是以不同性质的纸为主要材料，选用折、剪、撕、贴等各种技能进行造型活动。有关纸工活动，下列说法错误的是（）【单选题】

小班阶段开展意愿画美术活动的侧重点是（）【单选题】

儿童纸工活动的主要内容包括折纸、剪纸、撕纸和（）【单选题】

幼儿用橡皮泥制作许多颜色的小圆球，该活动幼儿要运用到的泥工基本技能是（）【单选题】

童趣是评价幼儿美术作品的主要标准之一，是否具有童趣，除了具有想象性外，最重要的标准是（）（易错）【单选题】

评价儿童意愿画时，首要目的是关注儿童的（）【单选题】

音乐教育的终极目标是（）（常考）【单选题】

学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和（）【单选题】

“在有伴奏的情况下，能独立而完整地演唱，并初步学会接唱和对唱”，这是（）儿童歌唱目标。【单选题】

通过听听、唱唱、动动、玩玩的趣味活动来增强儿童的节奏感，促进儿童动作协调性的发展，从而使幼儿获得愉快的情绪情感体验。这体现了学前儿童音乐（）的特点。（常考）【单选题】

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿倾听与表达能力的目标包括（）【多选题】

为了培养幼儿具有基本的生活自理能力，家长和教师应该（）【多选题】

为了培养幼儿具有初步的阅读理解能力，《3~6岁儿童学习与发展指南》提出的建议包括（）【多选题】

为了让儿童拥有健康的体态，《3~6岁儿童学习与发展指南》提出的建议包括（）【多选题】

教师职业道德的主要范畴包括（）【多选题】

提升教师职业道德修养水平的方法主要有（）【多选题】

《中小学教师职业道德规范》中，对中小学教师职业道德规范的要求有（）【多选题】

教师在处理与家长的关系时应遵循的道德要求包括（）【多选题】

严谨治学的基本要求包括（）【多选题】

《中小学教师职业道德规范》中关于“爱国守法”方面所规定的具体职业行为的要求有（）（常考）【多选题】

幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。()

每个幼儿在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现是生成性目标。（）

幼儿园课程内容的选择既要源于生活，又要高于生活。（)

幼儿园课程的表现性目标是一种非特定的、较广泛的目标，它强调的是个性化，目标指向的是培养儿童的创造性。（）

评价主体多元化是幼儿园课程评价改革的重要举措。（）

幼儿园科学课程实施途径很多，应该更多的重教学、轻游戏，这将有助于教育目标的实现。（）

学前教育课程实施的实质在于把静态的课程方案转化成动态的课程实施的过程，是课程的“再设计”过程。（）

幼儿园课程评价中，教师既是被评价者又是评价者。（）

方案活动是海伊斯科普课程体系的主要特征之一。（）

学前教育机构在某项科研后进行成果验收和幼儿园办园等级评定均属于诊断性评价。（）