小学生容易“p”“q”不分，这说明小学生的（ ）能力还不成熟。【单选题】

在阳光照射下，红花与蓝花可能显得同样亮；而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮些，造成这种现象的原因是（ ）。【单选题】

关于感知觉，下列说法正确的是（ ）。【单选题】

刚走进教室时，晓敏能够马上闻到教室中摆放的百合花散发的香气，而赵明需要用力闻才能闻到，这说明晓敏的（ ）强于赵明的，晓敏的（ ）小于赵明的。【单选题】

知觉的自上而下的加工是（ ）。【单选题】

辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉类型是（ ）。 【单选题】

关于错觉，下面说法不正确的是（ ）。 【单选题】

在一个圆盘分成的各个扇形平面上，依次画上各不相同但又相互联系着的舞姿，当圆盘旋转时，即可看到连续运动的舞蹈动作，这体现了（ ）原理。 【单选题】

张老师在教学生区分 rap 和 tap 时，在黑板上将这两个单词中的 r 和 t 用不同颜色粉笔标出来加粗。这是运用了感受的哪一条规律？（ ） 【单选题】

炎热的夏天我们看到一幅满目青翠的山水画时往往会感觉到凉风习习，这种现象属于（ ）。【单选题】

知觉恒常性是指人在一定范围内，不随知觉的客观条件的改变而保持其知觉映像的过程。据此，下列现象体现了知觉恒常性的是（ ）。【单选题】

影响知觉选择性、整体性、理解性和恒常性的同一因素是（ ）。【单选题

刘老师在上课时经常走下讲台，其依据的感知规律是（ ）。 【单选题】

刚入学的儿童观察事物凌乱、不系统，常常东看一下、西看一下，看到哪里算哪里。这说明他们观察的（ ）还未发展好。 【单选题】

外出旅游时，导游指着一块大石头介绍说“这叫青蛙望月”，我们就会觉得这块石头确实像青蛙，这种现象体现了知觉的（ ）。 【单选题】

“温水煮青蛙”反映了感觉的（ ）规律。 【单选题】

地震后或着火塌方后，搜救队员从建筑物底下解救出群众时，要保护他们的眼睛。这一做法的心理学依据是（ ）。 【单选题】

下列选项中，将明暗和阴影作为重要线索的知觉是（ ）。 【单选题】

某班学生随着教师知识呈现的进程加快，形成了本节课的知识结构，提高了学习效率。这体现了教师在教学过程中注重了知觉的（ ）。 【单选题】

上课时，有的学生只注意听老师讲授的内容与方法，有的学生却在琢磨老师的着装和形象。这体现的是学生知觉的（ ）。 【单选题】

下列现象体现了知觉恒常性的是（ ）。 【单选题】

著名教育家夸美纽斯曾要求人们尽可能地运用视、听、味、嗅、触等感官进行感知，目的是要通过多种感知的渠道，提高观察的效力。这符合感知规律的（ ）。【单选题】

魔术师用一只手做明显的动作吸引观众的注意力，而另一只手却在耍手法以达到他的目的，这符合感知规律的（ ）。 【单选题】

儿童刚学习“鸟”字时，常混淆“鸟”与“乌”等形近字。这是由于儿童的观察品质缺乏（ ）。 【单选题】

司机在等红灯时，如果有车从旁边经过，会忽然感觉自己的车在倒退，并下意识地踩刹车，这种现象就是（ ）.【单选题】

味觉感受器味蕾在舌面的分布位置是不一样的。下列表述正确的是（ ）。 【多选题】

下列关于中学生观察力的发展趋势，表述正确的是（ ）。 【多选题】

下列关于绝对感觉的描述正确的是（ ）。 【多选题】

我们去火车站接一位不认识的客人，我们对来人的期待会影响我们对他的识别和确认。阅读课文时由于我们的知识经验不同，我们从课本中提取的信息也是不同的。上述知觉过程的加工方式是（ ）。 【多选题】

下列选项中，属于似动现象的有（ ）.【多选题】

古诗云“不疑行舫动，唯看远树来”，这种现象描述的是（ ）。【多选题】

下列关于错觉的说法不正确的是( )。【多选题】

下列教学活动运用了感知觉的差异律的有（ ）。【多选题】

时间知觉的客观参照标志有（ ）。 【多选题】

下列现象中，属于感觉适应的是（ ）。 【多选题】

只要有外部刺激作用于感觉器官，就会产生感觉。

注视窗棂时，在木条两侧分别出现一条明亮和浓黑的线。这是感觉的相互作用中的感觉后效。

“喝过苦的药后，喝白开水都觉得甜。”这是感觉适应现象。

知觉是感觉的相加。

错觉不存在质上的差异，但存在量的差异。