小学生英语阅读思考习惯调查问卷（后测）_问卷系统

我的年级：

三年级

四年级

五年级

六年级

我觉得英语阅读：

非常有趣

有点有趣

一般

有点无聊

当你看到一篇新的英语短文配有一张图片时，你通常会怎么做？

我会仔细观察图片中的人物、场景和细节，并预测文章可能讲什么。

我会看一眼图片，然后马上开始阅读文字。

我主要关注文字部分，不太看图片。

读到一个关于“在学校过生日”的英语故事时，你会联想到自己的经历或感受吗？

经常会，我会想“我们班也有这样的事！”或者“如果是我会怎么做”。

有时候会，如果故事特别吸引我。

很少联想，只是读一个故事而已。

如果故事里提到了“by car”, “by bike”, “on foot” 和 “by plane”，你会怎么想？

我会想，前三种是陆上交通，并且“on foot”比较特殊，它们可以按方式或速度分类。

我知道它们都是出行方式。

不会特别去想，只是不同的词组。

当你学习“swim”（游泳）和“sing”（唱歌）这两个表示动作的单词时，你会怎么做？

我会把它们和之前学的“run”, “dance”等放在一起，都属于“动词”。

知道它们是不同的动作，但不会特意归类。

分开记忆，没想过它们之间的联系。

当你读到一个故事，开头是“Lucy spent all her pocket money on...”（露西花光了所有的零花钱在...），你会怎么做？

我立刻会猜想她买了什么（比如书、礼物）以及为什么这么做，并带着疑问读下去。

我有点好奇，但不会特意去猜。

不猜想，直接读下去看答案。

如果你读到句子“The children cheered and ran to the window.”（孩子们欢呼着跑向窗户），你认为最可能的原因是什么？

我会根据上下文推理，比如可能下雪了，或者有游行队伍经过。

觉得外面肯定有好事发生，但说不清具体是什么。

没想过原因，只是描述一个动作。

如果你在科普读物里读到“The sun goes around the Earth.”（太阳绕着地球转），你会怎么想？

我会判断这个说法是错误的，并想到科学课上学过的“地球绕着太阳转”。

我觉得书里写的应该是对的，但好像和我知道的有点矛盾。

我相信书里写的，把它当做一个新知识记下来。

如果故事里的人物John没有告诉妈妈就打碎了花瓶，你觉得他接下来应该怎么做？

我会分析各种选择的后果，认为“主动承认错误”可能是最好的选择。

我觉得他应该告诉妈妈，但说不清为什么。

我没想过他该怎么做，这是作者要写的事。

读完一个结局开放的英语故事（没说明结果如何），你会怎么做？

我经常会自己构思一个结局，觉得这样故事才完整。

我可能会想一下结局，但不会深入。

我不关心，没有结局就算了。

你能根据三个英语单词：“park”, “dog”, “happy”，快速编一两句英语小故事吗？

我能很容易地编出来，比如：“I went to the park with my dog. We were very happy.”

我需要想一想，但可以尝试编一下。

我觉得很困难，不知道如何组织。