韦克斯勒智力测验中用来衡量智力水平高低的是（）

某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业，就要求这部分学生完成后再进教室听课。李某的做法（）

班主任在课堂上讲到“共和国勋章”时,向学生介绍了钟南山不顾生命危险救治危重病人,奔赴疫区指导医疗救治工作的事迹,同学们深受教育。这体现的教学规律是()

在我国反腐倡廉的斗争中，出现了多个高学历、高职位的大贪官，他们都受过良好的教育，但依然成为了犯罪分子。这说明（）

下列不属于传授一接受教学缺点的是()

小学生初学英文字母时,常常将其读成学过的汉语拼音。这种迁移属于（ ）

“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育具有（ ）

“知子莫如父，知女莫若母。”这句话说明家庭教育比学校教育更具有（）

“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”属于动机斗争中的（）

王老师通过制定和执行班规来管理班级活动,班级各项工作有条不亲。王老师的做法体现了()

青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫作()

“能够对教具和色彩等产生联想”属于多元智力理论中的（）

1972 年，埃德加·富尔在（ ）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。

道德与法治教师在设计《家乡新变化》这一节的教案时，设计了如下教学目标，其中属于情感态度与价值观目标的是（ ）

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说明性格会受以下哪一因素影响（）

化学课上，李老师通过展示学生收集的关于燃料的资料，引导学生辩证思考燃料带给人类的便利和危害，树立环境保护意识。李老师采用的德育途径是（ ）

李正同学上课玩手机，被王老师发现，王老师没收了他的手机。李正课后多次找王老师要回手机，王老师都以各种借口拒绝，李正可以采取的法律途径是（）

某班主任老师在与学生交往时经常“以德服人”，这种德育方法是（ ）（常考）

我国《义务教育法》规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。这种法律规范属于（）（常考）

第一位在中国系统传播马克思主义教育理论的教育家是（ ）

第一次提出“教育是为完满的生活作准备”的教育家是()

下列做法没有违反《中华人民共和国义务教育法》对学校的有关规定的是（）

教学的教育性主要体现在教学过程中要处理好()

一般来说，如果一个人的智商分数是100,说明这个人的智力处于()

防止遗忘的最根本方法是（）

中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与（ ）。

一位接受了亚里士多德或裴斯泰洛齐唯实论哲学思想的教师，在教学方法上最有可能采用()

经过长时间的积累,教师会形成个性化的、独特的、富有规律性的做法。这些做法属于( )

教师应该成为学科领域的“临床专家",像名医那样进行“精神诊断”“精准施治”和“科学组方”。这主要体现了教师的()

课程实践中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（）

学生的学校生活与家庭生活最大的差别是（）

下列不属于新课程改革的具体目标的是（）

两个人看见桌子上的半瓶水，一个学生说：“只有半瓶了。”另一个学生说：“还有半瓶呢！”这说明了心理对客观现实的反映具有（）

下列情形中，违反依法执教要求的是（）

国家机关及其工作人员以及社会团体和广大公民在自己的实际活动中使法律规范得到实现指的是（）

我们常说的“江山易改，禀性难移”说明了（）

( )是教育活动的出发点和依据,也是教育活动的最后归宿。

针对教材特点，直接揭示学习目标和学习内容的导课方式，称为（）

下列不属于《中小学教师职业道德规范》中对教师的要求的是（）（常考）

有的人对他人充满怀疑，对世界缺三信任：有的人有很好的安全感，能够相信周圃的人。根据埃里克森的发展理论，这更有可能是由哪一阶段的发展差异造成的()

根据我国《义务教育法》的规定，学校违反国家规定收取费用的（）（易错）【多选题】

下列关于中国学生发展核心素养的说法，正确的有（）【多选题】

下列关于性格和气质的说法，正确的是（）【多选题】

以能力的功能作为划分标准，可以把能力分为（）【多选题】

马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为“成长需要”的有（）【多选题】

斯腾伯格的三元智力理论包括（）【多选题】

美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（）【多选题】

动机的功能有（）【多选题】

气质是人的心理活动的动力特征，它表现为心理活动的（）【多选题】

学习兴趣是推动学生学习的强大内驱力，故教师要注重培养学生的学习兴趣。下列培养兴趣正确的做法有（）【多选题】

《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月10日起施行。（）

学校不得聘用受过处分的人担任工作人员。（）

“人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去。”正体现了加德纳的多元智力理论观点：每个人都有优势功能。（）

“高分低能现象”说明知识与能力是完全不同的，二者没有任何联系。（）

由于性格结构具有完整性的特点，所以了解一个人的某一种特征就一定能推测出其他特征。（）

考试评价中常说的“信度”，是指评价工具能够测量到其所要测量的正确象的程度。（）

性格本身没有好坏之分，它是人最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。（常考）（）

根据卡特尔的观点，流体智力在人的一生中一直在发展。（）

任何学业测验只要有较高的测验效度，就一定具备较高的测验信度。（）

气质和性格两者是彼此联系、相互制约的，性格可以制约气质的表现。（）

教师把孩子带到郊外，启发他们收集各种小石块，然后回到幼儿园，让孩子向同伴介绍自己收集的石头，互相交流，并进行各种分类、制作活动。活动过程中，孩子不仅认识了各种各样的石头，学习了分类方法，发展了他们的观察能力、思维能力、审美能力，同时还培养了他们探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。教师的这种做法是对幼儿实施的（）【单选题】

下列有关科学的说法不正确的是（）【单选题】

在儿童学科学诸要素中，处于核心地位的要素是（）【单选题】

关于学前儿童科学教育过程和结果的关系的论述，正确的是（）（易错）【单选题】

在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（）（常考）【单选题】

“帮助儿童学习运用简单的工具进行测量的方法”，这一目标适合于（）【单选题】

“激发和培养儿童好奇、好问、好探索的态度。”这一目标适合于（）【单选题】

学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）【单选题】

学前科学教育的目标按其层次，可以分解为学前科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）【单选题】

“发展儿童的好奇心，引导儿童探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动”，这一目标适合于（）【单选题】

“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”，这一目标涉及的年龄段是（）【单选题】

学前儿童科学素养主要包括三个方面即（）（常考）【单选题】

(）是科学知识的最低的层次。【单选题】

“初级科学概念”的含义是指（）（易错）【单选题】

儿童建构科学概念的基础是（）【单选题】

渗透的学前儿童科学教育活动包括（）【单选题】

在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是（）的教育内容。【单选题】

有一个幼儿园为了体现自身教育特色，开展了“探索昆虫”的科学教育活动，在一个学期里，教师让儿童认识了近200种昆虫。这种教育内容选择的不恰当之处在于（）【单选题】

适宜于春季进行的学前儿童科学教育活动的内容是观察（）（常考）【单选题】

在小班中开展“听声音、猜东西”“气味真多”等活动。这类活动主要是让幼儿观察和探索（）【单选题】

幼儿身心保健教育活动的过程一般由（）构成。【多选题】

影响学前儿童心理健康的因素主要包括（）【多选题】

学前儿童身体保健教育中良好的个人卫生习惯包括（）【多选题】

在健康教育的实施过程中，当儿童的发展处于一种协调状态时，即达到了健康教育（）三个维度结合的境界。【多选题】

学前儿童体育活动常用的方法包括（）（易错）【多选题】

为了更好地培养幼儿的语言运用能力，教师可以做的是（）【多选题】

专门的语言教育活动形式有（）【多选题】

下列选项中属于语言教育必须坚持的基本原则有（）【多选题】

下列属于学前阶段儿童倾听技能培养的是（）（常考）【多选题】

下列属于小班幼儿讲述活动的目标是（）【多选题】

维果斯基认为在概念体系的演绎中不断延伸出来的概念是科学概念。（）

一般性观察是科学教育活动中最基本和普遍采用的观察形式。（）

科学讨论型活动一般采用集体讨论的形式进行。（）

自然角的陈列物要体现各年龄班儿童的认知特点，并利用自然角开展观察和探索活动。（）

一般来说，教师设计的问题应以半封闭问题为主，主要指问题的答案是固定、唯一的。（）

实验操作型科学教育活动大致分为三类：演示探究类；引导探究类；验证探究类。（）

观察认识型科学教育活动更多地运用于中大班儿童的活动中。（）

应在小班经常开展长期系统性观察活动。（）

学前科学教育的知识目标主要是指让儿童通过活动获取知识，包括不太深奥的生活中不常见的儿童能够理解和接受的知识。（）

数学教育目标应该重视儿童智力发展、思维的培养，可以忽略儿童良好个性等的整体发展。（）